PRODUÇÃO SEMANAL DE LIXO
Primeira aula – O início desta
Situação de Aprendizagem discutir estas ideias:
Quais materiais e produtos
geralmente vão para o lixo de casa de cada um? O que fazer com eles? Como produzir menos lixo? Que tal deixar de ser consumista? Fazer uma lista para verificar quanto lixo produzem desde que acordam até a hora que vão dormir.
E seguida fazer a apresentação e análise dos
diferentes tipos de lixo gerado por uma residência, o chamado lixo doméstico,
que é constituído principalmente por restos de alimentos, papéis, vidros,
latas, plásticos, embalagens em geral, papel higiênico, fraldas descartáveis,
cascas de: frutas, legumes e ovos, podendo aparecer esporadicamente: lâmpadas,
pilhas, baterias, celulares, eletrônicos...
Mostrar também o lixo eletrônico:
A tarefa dos
alunos consiste na verificação do lixo produzido em casa. Cada um investiga o
lixo doméstico avaliando a quantidade e a diversidade de materiais e guardarão
em um saco de 100 litros, durante uma semana.
Segunda aula – Os alunos serão
organizados em trios para comparação do tipo e quantidade de lixo produzido em
suas casas. Devem elaborar uma lista dos resíduos orgânicos e inorgânicos.
Será mostrado a eles um saco de
100 litros com os lixos mais comuns e eles deverão colocá-los nos recipientes
corretos:
Mostrar no data show o tempo de decomposição dos principais
resíduos, e os porquês dos triângulos que vem marcados em certos plásticos:
Após a exibição os alunos deverão
escrever uma carta contando a um (a) amigo (a) o tempo que os diferentes
resíduos levam para se decompor na natureza,
a quantidade de lixo que produziram em uma semana e fazer recomendações
para que participe da Coleta Seletiva, produzir menos lixo e ser menos
consumista.
Terceira aula – Apresentação
dos documentários: Marcas da Humanidade e Ilha das Flores.
Em seguida cada aluno fará um
comentário oralmente dos dois vídeos, relatando o que mais chamou atenção
nesses documentários. Como o lixo aparece? Quais os problemas de não descartar
o lixo adequadamente? Expressar suas próprias opiniões...
Quarta aula – Avaliação
através de uma dinâmica em grupo de cinco alunos, com dicas dos vários tipos de
resíduos. Quanto tempo leva para se decompor? Quais os diferentes materiais que compõe determinadas embalagens? Quais as suas utilidades? ... Eles deverão dar a resposta correta e o que não conseguir responder ou dar uma resposta errada,
passa a vez para o próximo grupo e assim por diante.
Em seguida utilizarão as dicas e
suas criatividades para elaborarem cartazes de uma Campanha sobre a Coleta Seletiva na Escola, ilustrando com uma charge, recortes de revista ou jornais velhos (que
serão trazidos pelo professor).
Serão apresentadas algumas charges para que tenham ideia de como desenhá-la, na produção dos cartazes.
As figuras foram tiradas da internet. Algumas adaptações do Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo.
Aulas planejadas por Dina T. de Barros.
