Aula da professora Lynne

Ao ler sobre atividade discursiva na sala de aula, do professor que interage com os estudantes na sala de aula de ciências. A construção da abordagem comunicativa dialógica da professora americana Lynne com as três aulas para o desenvolvimento da escrita com o objetivo descrever empiricamente o fenômeno da ferrugem no ferro, usando o conteúdo discursivo sobre a transformação progressiva, trazida do cotidiano dos alunos. Ela faz um trabalho de excelência. Suas ideias são apresentadas numa forma não-interativa/de autoridade. O silêncio entre os alunos permanece, mostra conhecimento do assunto, que  o professor vai formando ao longo dos anos. Usa forma dialógica fazendo referência as experiências pessoais, dela e dos alunos como férias, lugares que viajaram para o exterior como Grécia e Espanha. Envolve quente e frio, com abordagem de autoridade vai promovendo discussões identificando o que causa ferrugem interagindo sempre. Aulas maravilhosas, sem o uso da tecnologia, somente lousa, giz, pregos e muito conhecimento de sua bagagem de longos anos, mostrou que também podemos realizar nossos trabalhos com à antiga abordagem.